Fach Deutsch
Deutsch (Grundschule)
Der Deutschunterricht in der Grundschule legt die Grundlage für alle weiteren Bildungswege, da die Schülerinnen und Schüler in den ersten Schuljahren grundlegende sprachliche Fähigkeiten erwerben, die für erfolgreiches Lernen in allen Fächern bedeutsam sind. Dabei unterscheiden wir – angelehnt an die Fachanforderungen Schleswig-Holsteins – zwischen prozessbezogenen und inhaltsbezogenen Kompetenzen, die gleichwertig nebeneinanderstehen.
Zu den prozessbezogenen Kompetenzen gehören das Sprechen und Zuhören, das Lesen sowie das Schreiben, jeweils verbunden mit dem reflektierten Einsatz von Strategien und der bewussten Nutzung von Sprache. Inhaltlich arbeiten wir fortlaufend an den Bereichen Umgang mit Texten und Medien, Schreiben unterschiedlicher Textarten, Lesefähigkeit und Lesefreude, sowie Sprache und Sprachbewusstheit. Ziel ist es, die Kinder schrittweise zu befähigen, sicher und selbstbewusst mit Sprache umzugehen, Texte zu verstehen und selbst zu gestalten sowie ihre kommunikative Kompetenz in vielfältigen Situationen zu erweitern.
=> Fachcurriculum Deutsch Grundschule
Deutsch (Gemeinschaftsschule)
Die schulinternen Fachcurricula der Schule am Masurenweg werden kontinuierlich weiterentwickelt, um den aktuellen Fachanforderungen sowie didaktischen und methodischen Erkenntnissen gerecht zu werden. Ziel ist es, unseren Schülerinnen und Schülern bestmögliche Lernvoraussetzungen für eine erfolgreiche schulische und persönliche Entwicklung zu bieten.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Förderung basaler Kompetenzen in den Bereichen Sprechen und Zuhören, Lesen, Schreiben sowie Sprache und Sprachgebrauch untersuchen. Die systematische Lese- und Schreibförderung bildet dabei eine zentrale Grundlage. In den Jahrgängen 5 bis 8 arbeiten wir mit dem Programm „Lesen macht stark“, ergänzt durch zusätzliche Förderangebote und einheitliche, fächerübergreifende Lesestrategien. Im 6. Jahrgang nehmen alle Schülerinnen und Schüler am landesweiten Vorlesewettbewerb teil.
Darüber hinaus berücksichtigen unsere Curricula den gezielten Einsatz digitaler Medien, die Erweiterung des Textbegriffs sowie die Förderung medienkritischer Kompetenzen. Sprachliche Bildung im Sinne einer demokratischen, respektvollen Gesprächskultur sowie die Stärkung von Rechtschreibung, Grammatik und Wortschatz sind weitere zentrale Bestandteile.
Die schulinternen Curricula bieten eine verlässliche, zugleich flexible Grundlage für einen zeitgemäßen und zukunftsorientierten Unterricht und unterstützen ein spiralförmiges, selbstständiges Lernen auf unterschiedlichen Niveaustufen.