Fach Musik
Musik (Grundschule)
Der Musikunterricht in der Grundschule ist für die Schülerinnen und Schüler von besonderer Bedeutung, da sie in den ersten Schuljahren musikalische Grundfertigkeiten und -vorstellungen erwerben, die für das allgemeine musikalische Verständnis entscheidend sind.
Musikbezogenes Handeln hat eine produktiv-gestalterische und eine rezeptiv reflektierende Seite. Diesen entsprechen die beiden Kompetenzbereiche Musik gestalten und Musik erschließen. Beide bedingen und durchdringen einander in vielfacher
Weise und werden im Unterricht stets aufeinander bezogen.
In beiden Kompetenzbereichen werden jeweils zwei Handlungsfelder unterschieden: Im Kompetenzbereich Musik gestalten sind dies die beiden Handlungsfelder Aktion und Transposition; im Kompetenzbereich Musik erschließen sind es die beiden Handlungsfelder Rezeption und Reflexion.
Jedem Handlungsfeld sind drei Tätigkeitsbereiche zugeordnet. Diese sind im Kompetenzbereich Aktion 1) Musik mit der Stimme gestalten, 2) Musik mit Instrumenten gestalten und 3) Musik erfinden und arrangieren. Im Kompetenzbereich Transposition sind
es 1) Musik in Bilder umsetzen, 2) Musik in Bewegung umsetzen und 3) Musik in Sprache umsetzen. Im Kompetenzbereich Rezeption umfassen diese 1) Musik hören, 2) Musik beschreiben und 3) Musik einordnen. Zum letzten Kompetenzbereich Reflexion gehören
1) Musik mit Bezug auf ihre Wirkung untersuchen, 2) Musik mit Bezug auf Text,
Programm, Handlung interpretieren und 3) Musik mit Bezug auf ihren Kontext reflektieren.
Inhaltlich beschäftigen wir uns - Jahr für Jahr aufbauend – mit den Themenbereichen 1)
Musik und ihre Ordnung, 2) Musik und ihre Entwicklung und 3) Musik und ihre Bedeutung.
=> Fachcurriculum Musik Grundschule
Musik (Gemeinschaftsschule)
Der Musikunterricht in der Gemeinschaftsschule hat die Aufgabe, an die jeweiligen Vorkenntnisse der Jugendlichen anzuknüpfen, in der Vielfalt des Angebots eine Orientierung zu vermitteln und individuelle Lernzuwächse zu ermöglichen.
Hierbei greifen wir die aus der Grundschule bekannten prozessbezogenen Kompetenzen wieder auf und sind inhaltlich in den folgenden Bereichen aktiv: 1) Musiktheorie, 2) Instrumentenkunde, 3) Instrumentenspiel, Bewegung und Gesang, 4) Musikgeschichte und 5) digitale Medien. Wie in allen Fächern der Gemeinschaftsschule arbeiten wir auch im Fach Musik auf unterschiedlichen Anforderungsebenen.
Das Fach Musik begleitet alle Schülerinnen und Schüler in der 5. und 6. Klasse und im WPU Musik aktiv in den Jahrgängen 7 bis 9 bzw. 10.